INCULTURA GENERAL

Lo que tienen las noticias de hoy en día es que se quedan desfasadas en nada. Pero bueno, me gustaría entrar a debatir una notica de hace unos días sobre la preparación del profesorado de primaria. Sí, en un ejercicio de vagancia (toma oxímoron) ya ni siquiera  enlazo con la noticia sino con la columna de opinión que la comenta: todo masticadito, ni pensar hace falta.

Pero bueno, a lo que íbamos. La sarta de burradas es importante y de diferente índole (al final he enlazado la noticia original) pero el debate que me interesa es: ¿Es importante saber dónde nace el Ebro?

Sí si quieres ser profesor de primaria. No creo que sea mucho pedir que un profesor de primaria sea capaz de memorizar ciertos conceptos. Pero según la mayor parte de sindicatos y algunos socialistas no es un conocimiento que se deba enseñar. Presumiblemente porque suponen que no es útil. Y el debate es interesante. ¿Qué es parte de la cultura general y qué no?

Con Klaus he comentado en multitud de ocasiones que no hay paridad con los conocimientos básicos de ciencias y de letras. Saber quién pintó Las Meninas es pregunta de trivial junior y sabiendo el símbolo químico del azufre ya eres magnífico de Saber y Ganar.

Saber dónde nace el Ebro, es cierto, no aporta nada al desarrollo personal. Bueno, si vas de turismo por Cantabria que igual te interesa parar por Fontibre.

Del mismo modo a la mayor parte de la gente le interesa más saber si el infierno huele a azufre que su símbolo químico.

Pero la cuestión no es esa. No se trata de la utilidad inmediata. Se trata de que memorizar es parte intrínseca de la educación. Lo de discutir con el compañero de pupitre está bien pero hasta cierto punto. Se trata de ir despertando curiosidades. Yo coleccionaba minerales y aún sabría decirte de qué color es la galena y que es mena de plomo o que el corindón es un 9 en la escala de Mohs. ¿Me sirve de algo ahora? evidentemente no pero me formó en cierta manera. Citando un argumento de autoridad: "Numerosos estudios confirman que quien tiene muchos conocimientos en un área en particular lo tiene en muchas" (W. Ikipedia,  2013)

Ricemos el rizo. Si el contenido de la información no es importante en sí sino el memorizar o la memoria semántica como dice Mr. Ikipedia, entonces ¿es lo mismo saber cuál es el río más caudaloso de Europa que quién fue el máximo goleador en el mundial de México'86?¿es lo mismo saberse la lista de los reyes Godos que la lista de los Pokemon de la primera temporada?

Dejo abierto el debate. En otras palabras, no encuentro una manera más elegante de terminar el post.